马长斌

　　宁夏吴忠市深入开展“西部大开发大学习大讨论活动”，进行理论学习方式摸底调查，发现个别单位采用“一人主讲，多人交流发言”模式效果很好,在此基础上进行深入挖掘总结，在全市党员干部理论学习中总结推广“1+X”理论学习新模式。

　　创新理念，探索新模式

　　“1+X”学习模式就是以各部门各单位党员干部集中学习为基础，在部门和单位干部理论学习时每次确定一个学习主题，采取1人为“主讲人”作中心发言，若干人补充发言、提问讨论的学习模式。这种学习模式改变以往的“一人读、众人听”的常规做法，党组织在集中学习时，作为“1+X”中“1”的主讲人围绕业务工作和自己所熟知的知识进行主题宣讲，相关业务科室（或工作人员）进行补充讲解，其他参学者对主讲人的中心发言进行质询或点评。这种学习模式增加了理论学习的“自选动作”，减少“规定动作”，进一步增强理论学习的吸引力、感染力和实效性，很快受到广大党员干部的欢迎。

　　“1+X”学习模式规范后，市委宣传部随即在全市各级党组织中进行了大力推广，特别是在2009以后全市开展的学习型党组织和学习型机关建设中得到了广泛的应用。红寺堡区先行先试，创新性的提出了触摸式“1+X”学习模式，在党组织集中学习时由主持学习领导从参加学习的所有党员干部名册中随机点名（或抽签）干部参与学习主题谈论发言，即兴开展辅导学习，在很大程度上督促全体党员干部学习的主动性，增加参与学习人员的责任感与危机感，激发了党员干部理论学习的主动性和能动性，进一步深化了理论学习的实际效果。利通区也结合实际总结推出了板桥乡的“一人领学、二人谈学、三人交流”的“123”学习模式，胜利镇“一人领学、两人讲学、四人谈学”的“124”的学习模式，这是对“1+X”理论学习模式的衍生版本。

　　规范模式，提升学习效果

　　自推广“1+X”学习模式以来，全市各级党组织大胆创新，积极探索，不断推进理论学习纵深开展。在各级党组织应用的基础上，市委宣传部逐渐总结了一整套规范的“1+X”理论学习模式。

　　精心准备学习主题。在每次集中学习前，主管理论学习的领导提前确定学习主题，指定学习主讲人，并将学习主题告之每位参加学习干部，使大家都提前学习了解这一主题相关知识。主讲人在授课前要对自己主讲的内容、选题目的、要达到什么学习效果或汲取什么学习经验进行充分准备，切实做到内容充实，有的放矢。

　　随机确定发言人员。在集中学习时，由单位主要负责人或者分管理论学习的领导作为主持人，会前可根据参与学习人员的多少，采取随机方式确定其他人员围绕学习主题进行发言。这就要求参学干部在集中学习前针对确定的学习主题，必须认真研读，精心准备，做到有备而来，随时参与学习讨论；做到学有方向，学有成效，达到“要我学”向“我要学、我必须学”的转变。

　　开展学习讨论交流。主讲人围绕自己的学习主题进行授课后，随后其他参学人员广泛采取讨论交流、问答、辩论、质询等形式对学习内容进行进一步的深化，主讲人现场与其他人员进行互动交流，拓展提升学习主题内容，使“一人授课”变为“大家学”、“团队学”，确保学习活动不走形式，取得实效。

　　及时点评促进提高。在“1+X”学习模式的推广应用中，我们发现在每一次的辅导学习中必须由主持人对主讲人的授课及时进行点评，总结授课的每个环节的优点和不足，提出加强和改进的建议措施，为其他同志开展学习讲座提供借鉴经验。特别是领导班子成员要以身作则，亲自参与，亲自讲评，发挥表率作用，及时帮助解决学习中存在的问题。

　　善于总结以奖促学。在推广中，各级党委（党组）要定期对党员干部开展“1+X”学习模式进行促评活动，对在学习中表现优异、引导学习活动取得实效的班子成员和党员干部予以表彰奖励，并将促评结果与干部年终评优选先相结合，真正达到以学习转变作风、以学习促进工作的目的。

　　总结推广，取得明显成效

　　“问渠哪得清如许?唯有源头活水来。”自我市全面推行“1+X”学习模式以来，干部参与职工理论学习积极得到了极大提高，理论学习真正实现了从“要我学”向“我要学”、从“泛泛学”向“深入学”、从“个人学”向“团队学”、从“单纯学”向“创新学”的四个惊喜转变。各县（市、区）党委、市委直属各基层党委涌现出了一大批学习型党组织和学习型机关建设先进单位，全市县（处）级以上学习型党组织达到299个，市级学习型党组织建设先进单位达到173个，受表彰的市级及以上学习型党员干部达到60名，全市学习型党组织和学习型机关创建率达到92％。

　　理论学习内容得到极大拓展。通过调研，我们发现在推广“1+X”学习模式过程中，各级党组织主讲人授课内容不但有中央、区、市重大决策部署和方针政策的学习解读，还有各行各业的法律法规、群众关注的焦点难点问题、业务工作的深入探究、某项工作的先进典型与经验等。个别单位还结合工作实际，在学习中还安排了“推荐一本好书”、“如何看待自身业务工作”、“热议身边事”等环节和内容，学习的针对性、实践性明显增强，学习覆盖面明显扩大。

　　理论学习方式更加灵活。在“1+X”学习模式推广应用的过程中，各级党组织采取邀请专家学者集中授课、主讲人主题宣讲、广泛开展热点问题大讨论、结合实际工作建言献策等形式，对每次理论学习的主要内容进行了全方位、多角度的探索、学习与解读。各单位采取专题学习讨论、业务研讨大课堂、主题演讲和学习交流等活动，使过去理论学习仅停留在表层、学习内容流于形式、“一人读众人听”等陈旧、单调的学习模式得到了彻底转变。

　　理论学习的积极性和主动性明显增强。每次学习确定一名主讲人，主持人进行现场点评、参学人员点评“挑刺”发问等方式在“1+X”学习模式中的广泛应用，促使各级党组织开展理论学习活动中的主讲人在备课、讲课、互动交流等各个环节更加不容懈怠、精益求精。各级党组织的参学人员普遍都要精心准备，带着问题、带着思路、带着压力提前学，并争取学深学透。各级党组织将党员干部参与开展“1+X”学习纳入评优选先考核内容，进一步激发了干部职工学习的积极性和主动性。

　　聚合了干部的动力、能力和潜力。“1+X”学习模式中应用使参与学习党员干部不断地尝试担当主讲人、讲评人等角色，提高党员干部的应变和快速反映能力，从而更好地适应社会和形势发展所提出的要求。主讲人和学员角色的不断变换，促进了换位思考，使理论学习从静态的一人讲大家听逐渐转变为动态的多元参与的集体学习活动，增强了学习成效，提升了干部的自身素质和业务能力，工作潜力也得到进一步挖掘。

　　建立机制，确保长效开展

　　1+X”理论学习模式极大地提升了我市干部理论学习的针对性和时效性，党员干部参与学习的主动性和能动性得到了提高，“1+X”理论学习摸式的推广应用促使所有干部都能积极投入到理论学习中去，形成浓厚的学习氛围，确保干部理论学习长效开展。

　　加强学习的层级管理。一级抓一级、层层抓落实,是确保党员干部理论学习长效开展的重要机制。党组织经常了解各单位学习情况，针对机关、企事业单位的不同特点，做好分类指导。领导干部以身作则，带头做推行“1+X”学习模式的示范表率，并善于引导其他同志积极参与推进“1+X”学习模式的的实践，以自己的示范作用推动本部门本单位的理论学习深入开展。

　　建立健全学习制度。在建设学习型党组织过程中，结合自身实际和“1+X”学习模式具体操作要求，制订年度学习计划并作出阶段性学习安排。建立健全并严格执行干部理论学习考勤、个人自学、集体研讨、学习档案、学习交流、专题调研和学习考核等制度，确保学习任务落到实处。

　　坚持学习情况通报和宣传。充分依托内部情况通报和报刊、广播、电视、网络等各种媒体，及时向广大党员、干部和群众通报和宣传中心组学习情况，积极宣传学习内容和成果，带动广大党员、干部和群众的学习。在此基础上，认真总结推广好做法和新经验，不断探索完善“1+X”学习摸式，确保理论学习取得实效。

　　确保学习经费到位。根据需要，设立学习专项经费，确保邀请专家学者、教授辅导学习，为参学人员配备必要的书籍资料和组织开展相关调研等活动能够正常开展。

  （作者为宁夏吴忠市委宣传部副部长、讲师团团长，第一期地市党委宣传部副部长培训班学员）